要英 

    近日，徐汇区高安路第一小学“剪纸特色班”的6名小学生由老师带队，来到复旦大学国际文化交流学院，为汉语系本科三年级日、韩留学生表演剪纸。活动结束后，留学生们纷纷以《中国的剪纸艺术》为题，写出作文。

     “小朋友们剪纸的时候，拿剪子的手没有动，只看见被剪的纸在手中转来转去。”这是日本学生吉原未来这样在作文中描写自己对孩子们剪纸的观察。“在接触他们以前，我觉得独生子女嘛，一定都很自私，可这些孩子给我完全是另一面的印象。” “他们的作品很有季节感，让人感觉过年的热烈气氛。”冢谷惠理子这样写道。“虽说他们只是剪来剪去的，可真不简单吧。 据说，蝙蝠象征着幸福，我得到了蝙蝠的剪纸，高兴极了。”这是日本学生出水康辉的感受。

    从留学生们的描写中，我们可以看到，他们通过剪纸交流感受到的是具有情感亲和力的中国文化，不仅仅了解锯齿纹、弧线纹等基本剪纸技法以及各种剪纸形象所代表的不同含义，而且通过与上海小学生的接触，感受到上海少年蓬勃向上的朝气与活力、友好与亲和。那种温暖的氛围浓浓散发在教室，留学生和上海小朋友互留电话，渴望进行更深一步的沟通与交流。

    这个活动还带来另外一个可喜的收获，那就是对于小学生来说，到复旦大学剪纸，意味着是一次角色的转换。他们在学校里接受老师指导，努力扮好学生的角色，现在一变而为主动的表演者和指导者，第一次当起了“小老师”。日本学生永泉衣梨在作文中这样描写了她学做剪纸的经历：“先要画画，然后按照画的线来剪，虽然小朋友努力地教，可我还是乱七八糟地剪，后来，站在我身边的小朋友也开始担心了，拿走剪刀和纸，帮我剪好了。 活动结束后我们交换了电话，才知道教我剪纸的小男孩是三年级的学生，叫陈荣。”据家长透露，自从剪纸小组知道要来复旦剪纸，小朋友们只要是写完作业，一有时间，就拿起剪刀练习。陈荣小朋友拿剪刀的右手食指和中指竟磨出了老茧，而孩子的父母一向都认为孩子没有什么竞争心和好胜心，没有想到的是孩子竟然如此自觉投入热情地去练习。

    所以，弘扬优秀传统文化不是一句空话，必须落实到我们每个人的意识里，以及积极的行动上，也许一次小小的剪纸表演算不上什么，但毕竟是一次可贵的尝试。