（贺国伟 摄） 从4月7日至13日，我院72名师生赴首都北京进行了为期一周的教学旅行。通过这次教学旅行，留学生们普遍开阔了视野，增长了知识，增进了同学之间、师生之间的友谊和理解。从旅行结束后进行的问卷调查的结果来看，绝大多数学生对这次旅行是满意的，总体上来说，旅行是成功的，达到了预期的比较理想的效果。 在旅行途中，大家拍了许多各式各样的相片，然而无论景色如何变换，每到一处，几乎都会有一张这样的照片：一面复旦的红旗和大家聚在一起的微笑的脸庞。那是因为总有同学会满怀激情地拉起复旦的旗帜，有的同学还会像运动员一样把红旗披在身上拍照留念，爱校之情溢于言表。 在每个景点，老师既是领队，又是导游，及时地给学生介绍有关情况和知识，对提高学生的听力和口语水平以及对中国历史文化的了解都有帮助。在圆明园，瑞典的法比安同学在向老师了解了圆明园被焚毁的经过后，说：“我很震惊，我觉得这种行为非常可耻。”
袁斌 
北京教学旅行纪实
发布时间： 2007-04-20
文章作者： 袁斌 访问次数： 129
观光游览之旅
从建筑精美的故宫，到气势雄伟的长城，从景色秀美的颐和园，到庄严宽阔的天安门广场，从悲凉肃穆的圆明园，到闻名遐迩的“全聚德”烤鸭店……美丽的首都北京处处留下了师生教学旅行的踪迹。大家饱览了京城的名胜古迹，大开了眼界。
俗话说：不到长城非好汉。长城是留学生们最向往的名胜。到长城那一天，有些同学虽然身体不是很舒服，但是还是坚持要爬长城。比如语言文化专业四年级五班的张智慧同学扭伤了脚，C2班的冈野圣同学肚子不舒服，但是他们不但坚持去长城，还拒绝坐缆车，坚持自己一步一步地爬上了长城，因为他们觉得这样的机会实在太难得了。
A4班的冷杰同学，虽然年纪比较大，但是对北京的兴趣超过了很多年轻人。自由活动那一天，他请老师为他找一个英文导游陪他全天漫游北京城。他说：“我要知道北京到底是什么样的，不管是古老的，现代的，美丽的，或者不那么美丽的，我都有兴趣，我都想看。我在上海已经走遍了每一个角落，我也要好好地了解北京。”当天的游览结束后，他说：“北京很有意思。”
在北京景泰蓝工厂，很多同学被精美的景泰蓝工艺品吸引住了，频频跟那些漂亮的艺术品合影留念。C5班的林度延同学、四年级四班的关根穰司同学在详细了解了景泰蓝的制作工艺后说：“景泰蓝太漂亮了，很想买。”
著名的北京烤鸭也是非常吸引学生的东西。在“全聚德”烤鸭店，学生们兴致勃勃地学习吃烤鸭的方法，吃完以后，很多同学说：“烤鸭非常好吃。”
语言文化之旅
教学旅行也给广大同学提供了一个在真实环境里学习汉语、操练汉语的好机会。
在旅行的时候，同学们不忘学习。E2班的贝心怡、C2班的卡德敏等同学晚上很晚还在宾馆的大堂里学习汉语，为即将到来的HSK考试作准备，见到贺国伟老师，马上向他请教汉语方面的问题。
更多的学生在火车上还不时拿出课本，认真地学习；或者抓住机会尽可能地跟老师聊天，锻炼自己的口语。还有的学生在车上就主动找老师辅导，学习态度十分积极。如B2班的毛轻羽和金利贞在旅途中互相纠正发音声调“腿很酸”等；高级文化班的闵善映同学在返沪途中向朱莉莲老师请教晚上分别前的委婉语等等。
不少同学每到一地，都尽可能与当地人近距离接触：问路、买东西、聊天……这些既可以了解当地的风俗习惯，也能够帮助学习口语。对这一点，低班的西方同学表现得尤为积极。A3班的法比安、艾英龙等同学常常用汉语跟小贩讨价还价，他们说：“我们很喜欢讨价还价，可以练习汉语。”
友好合作之旅
在远离熟悉校园的外地，互助友爱的精神显得尤其珍贵。同学们交了不少来自世界各地的新朋友，就是以前就认识的同学，也通过旅行，加深了了解，增进了友谊。
冈野圣同学肚子不舒服时，好几位日本同学始终陪伴着他，甚至在长城，也愿意放弃爬长城的机会，陪他一起去坐缆车。但是冈野圣同学也不愿意同学们因为他而失去这么难得的机会，所以还是坚持跟同学们一起爬长城。因不能吃油腻的东西，晚上同学们还特地出去为他买来了粥。
学生们对老师的工作也积极配合，提供了无私的帮助。如F1班的罗希同学汉语和英语都很好，主动的为汉语水平较低的西方同学作翻译。E2班的贝心怡同学用德语帮助老师跟年级大的冷杰同学进行沟通。
老师把一些工作委托给事先指定的小组长完成，这些小组长也都能热心地为大家提供服务。
遇到困难或矛盾时，这种友好合作的精神就更显得珍贵。
到北京的第一天傍晚，因为旅行社的安排出了问题，订好的宾馆拒绝我们入住，当时就有留学生主动提出可以找朋友为大家找到合适的宾馆。
在旅行中，不但学生之间、师生之间增进了感情，留学生跟普通的中国人之间也增进了友谊。在北海公园的湖边，有些人用毛笔蘸水在青砖地上练习书法，B3班的佐藤英生说：“我请一位练习书法的老人写‘中日友好’，他真的写了，他还把他的书法作品送给我，我好感动啊！”
教学旅行是学习的机会，也是大家难得的交流机会。许多同学此前并不认识，在旅途中互助友爱、共同学习，变成了朋友。老师和同学之间，丰富了教学和交流的方式。正是大家的通力合作，促使整个教学旅行计划顺利完成。
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